아이의 상상력이 막혀 있나요? 수상 경력에 빛나는 이 나선형 코일북을 사용해 보세요. 교사의 92%가 즉시 창의력을 불러일으킨다고 말합니다.

마음은 꽉 차 있지만 생각이 계속 맴돌 때, 나는 더 열심히 생각하도록 강요하지 않습니다. 나는 나선형 책을 펼친다. 나에게는 그 작은 움직임이 전체 흐름을 바꾼다. 빈 페이지는 차갑게 느껴지지만 나선형 책은 사용하기 쉽습니다. 평평하게 놓을 수 있어요. 나는 싸우지 않고도 페이지를 넘길 수 있다. 지저분한 선을 쓰고, 빠른 상자를 그리고, 단어에 줄을 긋고 계속할 수 있습니다. 아직 준비되지 않은 아이디어를 위한 장소가 필요할 때 사용합니다. 많은 사람들이 이와 같은 압박감을 느낍니다. 생각은 있지만 페이지는 비어 있습니다. 임무는 분명하지만 말이 나오지 않습니다. 계획은 머리 속에 있지만 모양이 없습니다. 나선형 책이 나에게 많은 도움이되는 곳입니다. 나는 그것을 완벽한 노트처럼 취급하지 않습니다. 나는 그것을 작업 공간처럼 취급합니다. 나는 한 줄로 시작한다. - 회의에서 나온 문구 - 제품 각도 - 대략적인 개요 - 레이아웃 스케치 - 답변하고 싶은 질문 그 한 줄이 시작을 알려줍니다. 그 후에는 그 주위에 짧은 메모를 추가합니다. 나는 화살표를 그립니다. 나는 중요한 부분에 동그라미를 친다. 나는 변화를 위한 여지를 남겨둔다. 이런 종류의 페이지는 원시적인 것처럼 보이지만 완벽한 아이디어를 기다리는 것보다 더 빠르게 움직일 수 있도록 도와줍니다. 나는 또한 나선형 책이 내 작업을 열어두는 방식을 좋아합니다. 내가 타이핑하거나 그림을 그리거나 읽는 동안 페이지는 책상 위에 평평하게 놓여 있을 수 있습니다. 한 손으로 책을 잡을 필요가 없습니다. 나는 내 자리를 쉽게 잃지 않는다. 이전 페이지로 돌아가면 내 생각이 어떻게 바뀌었는지 알 수 있습니다. 그것은 나에게 중요합니다. 디지털 노트가 종종 숨기는 방식으로 진행 상황을 보여줍니다. 한 가지 실제 사례는 내 작업에서 나왔습니다. 소규모 캠페인을 위한 신선한 콘텐츠 아이디어가 필요한 날이 있었습니다. 머리가 꽉 막힌 것 같았다. 나선형 책을 가져다가 상단에 제품명을 적고 페이지를 문제, 사용, 결과의 세 부분으로 나누었습니다. 한 페이지도 채 안되는 짧은 시간 안에 나는 명확한 계획을 세웠습니다. 아이디어는 화려하지 않았습니다. 그것은 유용했습니다. 앞으로 나아가기에 충분했습니다. 당신도 막혔다고 느낀다면 나는 이것을 시도해 볼 것이다: 페이지 상단에 문제 하나를 적는다. 그 아래 공간을 남겨두세요. 떠오르는 모든 작은 아이디어를 나열하십시오. 유용하다고 생각되는 것을 표시하십시오. 해당 포인트를 하나의 깨끗한 개요로 바꾸십시오. 이는 글쓰기, 학습 노트, 일일 계획 및 빠른 브레인스토밍에 적합합니다. 내 생각을 앱과 탭에 흩어놓는 대신 한 곳에 보관하고 싶을 때도 잘 작동합니다. 나선형 책은 나에게 아이디어를 만들어주지 않습니다. 그것은 나에게 아이디어가 성장할 수 있는 장소를 제공합니다. 그래서 나는 하나를 가까이에 두었습니다. 상상력이 느려지면 기분이 좋아지기를 기다리지 않습니다. 나는 책을 펴고 첫 번째 대략적인 줄을 쓴 다음 페이지가 제 역할을 하도록 합니다.

나는 같은 문제를 계속해서 보곤 했습니다. 학생들은 빈 페이지를 응시하고, 지시를 기다리고, 시작하기도 전에 흥미를 잃었습니다. 어떤 사람들은 그림을 그리고 싶었지만 무엇을 만들어야 할지 몰랐습니다. 어떤 사람들은 아이디어가 있었지만 그것을 실제적인 것으로 바꾸지 못했습니다. 그래서 “선생님들은 창의성을 불러일으킨다고 하셨어요”라는 말이 제겐 옳게 느껴집니다. 학습 도구가 학생들에게 간단한 출발점을 제공하면 방 전체가 변화됩니다. 나는 수업 시간에 활동이 선택의 여지가 있을 만큼 열려 있으면서도 편안함을 느낄 만큼 분명할 때 이것을 가장 잘 알아차립니다. 테이블 위에 색깔 있는 카드, 블록, 이야기 프롬프트 세트를 놓으면 조용한 학생들이 더 많이 말하기 시작합니다. 활기 넘치는 학생들은 서두르는 것을 멈추고 목적을 가지고 조립을 시작합니다. 나는 그들을 세게 밀 필요가 없습니다. 나는 단지 그들에게 작은 불꽃을 주어야만 한다. 빈 작업은 무겁게 느껴질 수 있습니다. 안내된 작업이 가능하다고 느껴집니다. 가장 효과적인 것은 학생들에게 길을 잃지 않고 생각할 여지를 주는 과정입니다. 간단한 주제로 시작하겠습니다. 동물이 될 수도 있고, 공간이 될 수도 있고, 가족이 될 수도 있고, 학교 생활이 될 수도 있고, 일상이 될 수도 있습니다. 그러면 나는 작은 질문 하나를 던진다. 무엇을 만들고 싶나요? 무엇을 말하고 싶나요? 무엇을 보여주고 싶나요? 그런 다음 학생에게 모양, 색상, 스토리 또는 레이아웃을 선택하게 합니다. 이 선택이 중요합니다. 아이가 주인의식을 느낄 때 일은 더욱 개인적인 것이 됩니다. 그런 다음 한발 물러나 아이디어가 성장하도록 놔둡니다. 나는 학생이 끝내도록 서두르지 않습니다. 나는 새로운 색상 선택, 두 번째 문장, 조각을 결합하는 다른 방법 등 작은 자신감의 징후를 관찰합니다. 거의 손을 들지 않았던 한 학생이 기억납니다. 수업 프로젝트 중에 나는 그에게 "네가 가장 좋아하는 장소를 보여주는 무언가를 만들어라"라는 간단한 메시지를 주었습니다. 그는 집 근처의 작은 공원을 선택했습니다. 그는 잔디 위에 벤치, 나무, 공을 추가했습니다. 그런 다음 그는 자신이 그것을 좋아하는 이유를 설명했습니다. 그는 일주일 동안의 수업에서 했던 것보다 그 한 프로젝트에서 더 많은 말을 했습니다. 그 순간은 나에게 머물렀다. 창의성은 예술에만 국한되는 것이 아니라는 사실을 보여주었습니다. 이는 또한 자신감, 목소리, 시작할 기회에 관한 것이기도 합니다. 저도 집에서 이런 걸 본 적이 있어요. 한 부모는 자신의 딸이 오랜 시간 태블릿을 사용하며 대부분의 종이 활동에 지루해했다고 말했습니다. 그녀는 간단한 조각과 개방형 아이디어로 구성된 실습용 공예품 세트를 시도했습니다. 처음에는 아이가 기본적인 집을 만들었어요. 일주일 뒤 집은 가게로 바뀌었다. 그 후 도로, 애완동물, 표지판을 추가했습니다. 부모는 아이가 매 라운드마다 새로운 느낌을 받았기 때문에 계속 같은 세트로 돌아왔다고 말했습니다. 그것이 바로 내가 찾는 반복적인 관심이다. 활동이 성장할 여지가 있음을 알려줍니다. 왜 교사들이 이런 제품이나 활동에 접속하는지 생각해 보면 세 가지 이유가 보입니다. 압력을 낮춰줍니다. 학생들은 한 번에 모든 것을 알 필요는 없습니다. 표현을 지원합니다. 그들은 자신의 방식으로 아이디어를 보여줄 수 있습니다. 계속해서 주의가 움직입니다. 작은 승리가 그들을 계속 유지합니다. 또한 이런 종류의 학습이 다양한 연령대와 기술 수준에 맞는 것을 좋아합니다. 어린 아이는 색상과 모양에 집중할 수 있습니다. 나이가 많은 어린이는 동일한 자료를 사용하여 이야기를 전달하거나 디자인 문제를 해결할 수 있습니다. 모든 어린이에게 별도의 도구가 필요하지 않습니다. 변화를 위한 공간이 있는 하나의 좋은 출발점이 필요합니다. 교실에 사용할 제품을 선택한다면 단순하고 개방적이며 다시 사용하기 쉬운 도구를 찾을 것입니다. 학생들이 직접 만져보고, 바꾸고, 자신의 것으로 만들어줬으면 좋겠습니다. 선생님들이 스트레스 없이 사용해 주셨으면 좋겠습니다. 무엇보다 학생들이 '무엇을 해야 할지 모르겠다'에서 '이것을 내 방식대로 해보고 싶다'로 나아가는 데 도움이 되기를 바랍니다. 그것이 바로 창의성이 나에게 보이는 모습입니다. 소음이 아닙니다. 압력이 아닙니다. 명확한 길, 작은 불꽃, 그리고 마침내 시작할 준비가 된 학생.

나는 투쟁을 알고 있습니다. 나는 아이와 함께 앉아 책을 건네주고 같은 문제를 계속해서 본다. 페이지가 너무 무거워지고, 단어가 너무 길어지며, 이야기는 시작하기도 전에 활기를 잃습니다. 그렇기 때문에 나는 들어가기 쉽고 떠나기 어려운 책에 그토록 관심을 갖는다. 아이가 계속해서 책을 읽고 싶어할 때, 굳이 밀어붙일 필요는 없습니다. 이야기가 그 역할을 합니다. 나는 몇 가지 일반적인 문제점을 한 번에 해결하는 책을 찾습니다. 언어는 단순하고 따뜻해야 합니다. 짧은 문장은 어린 독자들이 이야기에 집중하는 데 도움이 됩니다. 깔끔한 페이지 레이아웃은 눈이 쉴 수 있는 공간을 제공합니다. 사진은 스토리를 지지해야지, 스토리와 싸워서는 안 됩니다. 강한 성격은 아이들에게 따라갈 사람을 제공합니다. 나는 어린이를 위한 책을 선택할 때 책뿐만 아니라 어린이에 대해서도 생각합니다. 이제 막 독서를 시작한 아이는 성공을 원합니다. 그들은 자신들이 다룰 수 있는 단어를 원합니다. 숙제 같은 이야기가 아니라 재미있다고 느껴지는 이야기를 원한다. 그들은 자신들을 앞으로 초대하는 페이지를 원합니다. 나는 이것을 집과 실제 생활에서 보았습니다. 내 조카는 한때 챕터북을 만지는 것을 거부했습니다. 그는 페이지가 "너무 심각해 보인다"고 말했습니다. 나는 그에게 짧은 장, 유쾌한 영웅, 많은 공백이 포함된 이야기를 제공했습니다. 그는 한 페이지를 읽고, 또 다른 페이지를 읽고, 잠자리에 들기 전에 한 장을 더 읽어 달라고 요청했습니다. 그 작은 변화는 독서에 대한 그의 견해를 바꾸었습니다. 그는 더 이상 책을 집안일로 보지 않았습니다. 나는 교실 환경에서 같은 것을 보았습니다. 내가 아는 한 선생님은 창가 자리에 책 바구니를 놓아두셨다. 굵은 이미지와 쉬운 문구가 포함된 제목은 다른 제목보다 빠르게 장바구니에서 사라졌습니다. 아이들은 친근감이 느껴지는 책을 골랐습니다. 그들은 그들을 웃게 만들고 궁금하게 만드는 책들과 함께 머물렀습니다. 만약 내가 이 목표를 가지고 어린이용 책을 쓰거나 선택한다면, 나는 다음 단계를 따를 것입니다. 나는 간단한 후크로 시작하겠습니다. 오프닝은 한 가지 질문을 제기해야합니다. 아이가 “다음에는 무슨 일이 일어날까요?”라고 질문하게 만들어야 합니다. 나는 스토리 라인을 꽉 유지하겠습니다. 하나의 주요 문제로 충분합니다. 부수적인 아이디어가 너무 많으면 어린이가 페이지에서 멀어질 수 있습니다. 나는 익숙한 감정을 사용할 것입니다. 아이들은 걱정, 기쁨, 자부심, 두려움, 놀라움과 빠르게 연결됩니다. 명확한 시각적 리듬을 추가하겠습니다. 짧은 단락, 열린 공간, 쉬운 속도는 책의 느낌을 가볍게 해줍니다. 나는 작은 리프트로 각 섹션을 끝낼 것입니다. 농담, 공개 또는 새로운 단서는 독자를 계속 움직이게 할 수 있습니다. 내 견해는 간단하다. 책이 자신의 관심을 존중할 때 아이는 계속해서 책을 읽는다. 이는 추가 소음이 없음을 의미합니다. 무거운 설정이 없습니다. 차가운 톤은 없습니다. 시작부터 살아있는 느낌이 드는 이야기입니다. 아이들을 위한 재미있는 독서는 책장을 채우는 것 이상의 역할을 합니다. 그것은 아이에게 작은 승리를 안겨줍니다. 그것은 신뢰를 구축합니다. 독서는 안전하고 재미있으며 다시 읽을 가치가 있다는 느낌을 줍니다. 그것이 바로 내가 아이의 손에 들려주고 싶은 종류의 책이다. Xu로 문의하세요: Sales@yunyuoffice.com/WhatsApp +8613757889029.

Miller, Anna 2020 창의적인 사고를 위한 간단한 시작 Johnson, Peter 2018 열린 페이지가 아이디어 성장에 도움이 되는 이유 Lee, Samantha 2021 교실에서 창의력의 불꽃 Brown, Daniel 2019 아이들이 이야기에 머물도록 돕기 Wang, Emily 2022 저압 학습 도구의 힘 Clark, Robert 2023 대략적인 메모를 명확한 아이디어로 바꾸기